第一三五章

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在一种会试失败，进入「国子监」复读的政策，具体执行时，这些复读生大部分还是返乡「依亲学习」。再次明确凸显了各地教育资源的分配不均。】

    朱元璋陷入了沉思：「现在咱们倒是还没有这依亲学习的。除非生了病，否则，都是让他们在国子监里继续读书。#34;(*注，历史上是宣德10年开始出现大规模依亲学习)

    朱棣：「或许是未来财政不行了，养不起那么多读书人，所

    以才把他们放回去。」金幼孜弱弱的开口道：「而且南京的各种开销都大……返乡读书会比较省钱。」朱元璋叹口气：「长安大，居不易。」

    【此外，还存在一种一地出了***、进士，影响该地的文风之兴盛的情况。蹇义等人都是典型。

    原因很多，有些大儒致仕回乡后，会在当地讲学；

    有些士大夫发迹后，宗族力量崛起，有更多的钱财办设宗族范围内的学校。

    有些举人不中会被仍去各地学校教书——而举人家境不ok时，他们希望在离家近一点的地方干活，所谓故土难离。

    这些原因，都不自觉了形成了聚合效应，这种聚合，毫无疑问会导致各地教育资源的分配不均。

    所以，明朝科举决不能纯粹的理解为一种朝堂上的话语权，也要认知到，藏在朝堂下的教育问题。】

    老朱这时候突然看了眼金幼孜。

    金幼孜：#34;?#34;

    老朱：「金幼孜，江西人。」

    金幼孜忙道：#34;是……#34;

    话没说完，老朱继续说：

    #34;黄子澄，江西人；杨士奇，江西人；可能的胡广，江西人。#34;老朱开始深深皱眉了。

    #34;怎么回事，江西人的人数，是不是有点高了?这该怎么办?#34;金幼孜脸色煞白。

    陛下，您要不要再想想?再深思熟虑一下?那陶渊明，欧阳修，王安石，曾巩，文天祥，黄庭坚，朱熹，晏殊……全都江西人呐!

    虚伪的凤阳人郁新，思考了一下，承认：#34;嗯，确实有点多，应该要调剂一下。#34;#34;咱问的是要怎么办。#34;老朱不满。

    #34;未来的解决办法，是大兴学校。」朱棣说，#34;与私立学校相对立的，毫无疑问，就是我们国家兴办的公立学校了。公立学校多，我们可以主动让一些大儒去偏远地区呆着，干预调节当地之文风，吸引更多的人求学，教出更优秀的人。#34;

    郁新：#34;?#34;

    有没有一种可能，大儒只想回自己的家乡?

    他擦了擦额上的汗，感觉自己未来能落叶归根凤阳，已经是件不容易的事情。

    不会到时还被发配边疆……美其名日，支援当地文化建设吧……富儒·郁新，想到老朱对富户的态度，感觉到了很深的担忧。朱元璋：#34;……好多钱。#34;

    朱棣：#34;.…是。#34;

    【分地取士的原型，可以追溯到唐武宗——友友们对安史之乱后的唐朝感官估计都是：不存在，直接跳跃到了黄巢起义】

    老朱撇撇嘴：「咱已经知道他们后世会怎么写那黄巢起义了。肯定是不管黄巢吃没吃人。反正他肯定宣泄了当时被唐朝暴虐统治压迫的民众的愤怒与痛苦，其起义是先进的，是敲响了腐朽唐王朝毁灭的警钟!#34;

    「嗯，韦庄那首诗怎么说来着?#39;内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨」，果然是好。」朱棣吟道。

    大家徐徐：#34;?#34;

    你真的觉得好吗?

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