第114章 教育先行

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    见达朗贝尔拿出准备编写一部《百科全书》简明版的劲头，玛丽笑了。

    「设想一下，学生是一群连单词都不认识几个的大老粗。如果用严格的定义、严谨的描述去教授他们，不用十分钟，他们就会呼呼大睡，第二天就再也不愿来上课了。」

    「您说怎么办？」

    「先从a开始。用最常见的东西，最粗浅的语言，最容易理解的逻辑。他们不想听你说「假设空气湿度足够大，水汽在遇冷的情况下凝结成水滴，且水滴在到达地面前未曾完全蒸发，那就会下雨」。他们只关心「打雷要不要下雨，下雨要不要打伞」。」

    「呃，您刚才说下雨的原理……」

    「信口胡说的。」

    「但听起来相当有说服力。这和冷凝现象相符合。哦！为什么我就没想过这个问题？我真想做个实验试试看——」

    「…………」

    「抱歉殿下，我们回到正题。」

    「总之呢，我们从日常开始。水杯，茶壶，盖子。为什么水烧开了茶壶盖会被掀起来；为什么水可以灭火。把他们当作一群什么也不懂的孩子。」

    达朗贝尔被说服了。

    很快他就发现，王储妃拥有完备的自然科学基础知识，无论是数学、物理、化学，都能够随口说出基本原理来。甚至可能还有一些哲学——例如对立统一、矛盾转化，令他颇有耳目一新的感觉（这时候黑格尔才刚出生）；难怪她自信能够编写这套教材——这套教材需要的不是深入了解，而是浅显却又全面的介绍。

    尽管她一再表示自己的了解非常浅显，但这个发现还是令达朗贝尔兴奋不已。

    他是个无神论者，一生追求真理、科学（甚至在去世之后，因为信仰问题，他的遗体没有按照通常做法在教会墓园下葬，而是埋在了一块无名目的中），难得碰到一位能理解他的人，而对方甚至是一位王储妃！他在沙龙之中也听闻关于王储妃的窘境的传言，此时不由得衷心希望她成为未来的王后。想想这会对法兰西的学界产生多么有利的影响！

    玛丽心中对这套教材的要求就是：像给小学生用的一样。

    有一天说不定真的要用来给小学生上课——假如这套教材可行，以其为蓝本进行修改，将来可以推广到全国的初等教育。

    各地教会开办的学校，有内生和外生之分；内生就是立志于从事神职的学生，外生么当然就是「俗家弟子」。外生的数量远不如内生，也就没有必要单独考虑教学内容，基本上是以神学为主，教材就是圣经。

    此外，正统教育以拉丁文为主，与学生日常用语有差距，难以入门。

    总的来说，初等教育这一块，还是处于相当混乱的局面，满足不了未来发展需要。

    ——当然，这需要长远规划，现在她还只有初步设想，大多条件还未成熟。

    到时候，她收入囊中的人才更多，大概也就不必自己亲自上阵了吧？

    回到成人教育。在她的规划中，习艺所的课程应分为读写教育和职业培训两方面。

    虽然教会学校掌天下，但其它性质的学校倒也有一些。例如城市学校，通常由行会或者商会创办，主要目的是服务行会成员子女，教授内容也紧紧围绕本行业，类似职业技术学校。

    行会往往具有很强的封闭性。市场不大的情况下，很容易「教会徒弟饿死师父」，手工艺行业尤其如此。此时多为学徒制——工匠在带学徒时，往往要先从其父母处收取一笔钱，而后学徒跟随师父学艺帮工，吃住师父负责，但没有劳动报酬。匠人收的学徒一般不多，一个手数得完。

    可想而知，城市学校的创办者也会采取种种办法，限制生源以及知(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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