第 92 章 CQE

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    林知夏像一阵风，疾速飘向了演讲台。

    保安刚要拦住她，谷老师出面道：「她是我的学生，能代表我们小组。」

    近旁又有另一个同学说：「谷老师，林知夏还是大二的本科生……要不让我去讲，我跟着谭千澈学了两个多月。」

    谷老师摆了摆手，示意那位同学保持安静，不要出声。他将话筒递给了林知夏，低声道：「去吧，上台。」

    林知夏攥着话筒，沿着台阶向上走。

    灯光聚焦在她的头顶，她站到了PPT幕布之前，身姿笔直，自我介绍道：「Thankyou，itisasineleiedithJosephsonjuneleiingthequbitstatetography....」

    此前，杨术文曾经和林知夏一起出国，他见识过林知夏的外语水平。但他没料到，林知夏能在毫无准备的情况下，流畅地概括谭千澈的近期工作内容。

    杨术文倒抽一口凉气：「林知夏的英语发音好清楚，单词连读，重音轻音，我像是在听录音磁带。」

    韦若星由衷赞赏：「她用词礼貌，正式，态度也好。」

    杨术文听了一会儿，心情激动又澎湃：「林知夏把谭千澈的论文背下来了，她记得明明白白。」

    「她没背论文，」韦若星笃定地说，「她理解了。」

    杨术文紧握双手：「真厉害啊，她是真厉害。」

    「前途不可限量。」韦若星附和道。

    韦若星和杨术文坐在同一排。他们目不转睛地看着林知夏，听她简略地描述实验内容。

    记者扛着摄像头，对准了林知夏。老师和同学们神情专注，沉静地凝视着林知夏。在这样正式的场合里，林知夏打起十二万分的精神，讲解每一页PPT上的内容。

    她讲得非常顺利，直到她看见倒数第二张PPT。

    倒数第二张PPT上，只有四张折线图，没有公式，也没有文字解释。

    这一张PPT的标题是「Futureork」，意思是「未来的工作」。

    一般来说，理工科的实验报告都会包含「Futureork」这一个模块，作者会展望一下未来的发展路线。可是谭千澈没有在他的论文里提过「Futureork」，也没有跟别人聊过，这张PPT的内容是全新的、陌生的，与前文毫无关联，谭千澈的师弟们都看愣了。

    怎么办？

    林知夏抬高了话筒。

    汇报厅内一片寂静。

    令人尴尬的沉默正在延长。

    坐在第三排的一位外国男生忽然举起了手。林知夏以为，他能解释PPT上的折线图。

    然而，这位外国男生却让事态进一步恶化。

    他直截了当地问道：「Exoreabouthotosetexperintparaters？」

    这句话的意思是，请问你能解释一下怎么设置实验参数吗？

    杨术文面色一变：「PPT上的四张折线图没有名称、没有范围，谁知道谭千澈的新实验是怎么做的？」

    韦若星透露道：「那个外国男生，是我们组的同学。他问题多，喜欢较真，年轻的讲师会被他弄得下不来台。」

    杨术文生平最痛恨这种学生。他只能寄希望于林知夏：「哎，林知夏能不能想出来？」

    「太难了。」韦若星说。

    韦若星有一句话没讲出口——她都猜不到那几张图的实验参数，怎么能强迫林知夏顿悟？林知夏才十五岁，她应该在导师的指引中慢慢成长。

    林知夏被外国男生的问题难住。十多年来读(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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