第三百三十章 真正的老师

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    这种任人唯分的教育模式，背后的危害，也从来没有人去深入的思考过。

    因为在这之前，在他们看来，一个拥有十多亿人口的大国，想要用最迅速的方式，挑选出这些人里面的精英——成绩，绝对是最快的捷径。

    正因如此，他们才会一直，通过成绩的好坏，来判断一个人的好坏。

    就这样，他们在这条自以为正确的道路上，越走越远，越走越黑。

    当他们反应过来的时候，已经走出了不短的距离。

    这种教育模式的根，或许已经都开始腐败了。

    不单单是老师按照成绩去区分学生的问题，还有更多的问题，诸如课后的小灶班，走后门收红包等情况，更是屡见不鲜。

    这似乎已经成为了一种行业的潜规则，是教育界不成文的规则。

    你的孩子成绩好，或者是家长愿意下本，那么老师自然就去多花心思教你的孩子。

    要是你的孩子成绩本来就不好，家长也不愿意「破财免灾」，那么，在学校里，你的孩子面临的，就是老师的冷漠，同学的打压。

    哪怕到最后，落得一个开出的下场，似乎也没有人会感到意外。

    因为，学校开除一个差生，这有什么问题吗？

    这已经是人们的固化思维了。

    而这些被开除的孩子，因为之前在学校里的黑暗经济，直接导致了，他们对学习，对学校，对老师，都保持着一种极为极端的态度。

    等到他们，无处可去，只能被迫走入社会的时候，他们第一时间想的，不是怎么去回报社会，给这个社会做贡献。

    而是想着，这么做，才能报复曾经的老师，报复曾经的学校，让他们为之前的决定感到后悔，甚至是付出代价。

    因为，是他们那个不负责任的老师，将他们赶出了学校，丢在了社会上。

    这样的学生，成为底层人的概率，远远高于正常毕业的学生。

    甚至，他们走上违法犯罪道路的概率，也要远高于其余同龄人。

    社会上的冷眼与嘲笑，家里人的失望与压力，无时无刻，不在刺激着他们的神经，不断摧、残着他们对这个世界的希望。

    但是，他们不是第一批被这样对待的人，也绝对不会是最后一批。

    随着时间的推移，这种恶性循环，也只会愈发严重。

    等到于坤他们反应过来的时候，已经来不及了。

    直到林长书的出现。

    或者说，多亏了林长书，他们才能意识到这个问题。

    学校，不应该是一个优胜劣汰的地方。

    每个学生，都有平等学习，平等追求，平等钻研的权利。

    林长书的事迹，林长书的成绩，给全国的老师，都好好的上了一课。

    原来，真正负责人的老师，是这个样子的。
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