47、接下来的计划分配

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    教学理念秦奋已经说了，剩下的就是教学方案了。

    整理出小学各科目的所有知识点，然后备课成一套从基础开始的知识点讲解，就是刘基和闵静剩下的任务了。

    数学这方面秦奋完全可以一人包揽。

    从小学到高中的数学知识点他现在基本都记得。

    当初为了帮助学生提高成绩，秦奋翻过无数次初中和高中课本。

    到后来，基本上每个学生做一套秦奋自己出的数学试卷，大概学生的数学底子他就能摸个七七八八。

    然后就针对性的从基础知识点开始往上理解学习。

    当一个学生在一门科目上学得很通透，考试肯定就不会差到哪儿去。

    秦奋之前还想过要不就考个教师证然后回高中当一个数学老师。

    但后来有听说现在的老师除了教书还有一堆什么评职称之类的任务，他也就搁浅了那个当老师的计划。

    现在有了系统，就更不会只去当一个老师了。

    不过像现在这样，教导这些贫困山区里的孩子，秦奋还是很乐意的。

    杨家村总共有23个孩子，除了杨文强这个高三的外，剩下的全是读小学的年纪。

    最大的该读六年级，最小的该读一年级，到了初中他们就要到凤阳县城里去上学。

    总不能一直都呆在山上，那样对成长不好。

    闵静本来想的是尽全力的把这些孩子的学习全都提到很好，然后带他们去参加小考，考出一个好成绩，成绩特别优秀的去争取让学校全免学费，剩下的她就自己掏钱让他们读书。

    现在秦奋四人来了，又经秦奋这么一说，她更有把握了。

    秦奋在教室里粗略的看了一下孩子们做的数学试卷。

    这一看让他很是惊喜。

    二十几张卷子看下来，居然没有一个因为粗心而错的题。

    这在小学这个年龄段非常罕见。

    看来闵静是很用心的在教，孩子们也是很用心的在学。

    而且透过这些试卷来看，秦奋估摸着这群孩子如果正常在学校考试，数学卷子100分，所有人都能考90分以上，大部分在95分以上，少数几个100满分。

    这就是闵静支教一年的结果。

    基本和市里的重点小学差不了多少。

    「语文呢？」秦奋问道。

    刘基在一旁看英语试卷，也是频频点头。

    小学就三门主课，语数外。

    然后再就是科学、音乐、体育、信息、美术这些拓展和兴趣课。

    到了初中才会有物理化学生物、政治历史地理。

    闵静笑着说：「语文我没有准备试卷，我就是教他们识字，认识词语和成语，对话造句，然后背古诗、理解古诗。」

    秦奋点了点头，表示懂了。

    语文这门课，确实如此，完全就跟文学素养有关。

    秦奋记得高中时有个同桌，那小子语文课从来就没有听过讲，次次考试都是年级第一。

    他说他初中时参加过新概念作文大赛，好像是获得了二等奖还是三等奖。

    一手字写的是极具个人风格，有种大家风范的感觉。

    很多散文、小说他都看过，在文学积累这块，同龄人没法和他比。

    语文考试自然就是次次第一，作文每次被老师当范文来讲。

    可以说语文这门科目完全就是日积月累的结果，欲速则不达。

    闵静的教学方法秦奋完全认可。

    很快，刘基也把英语试卷全都看完了。

    他只(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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