第 413 章 第 297 章

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，也依旧不缺外界信息。

    他知道发生了什么。

    不但知道，甚至还根据明面上的一些信息，猜得八九不离十。

    彭院长刚进隔离所，就听到常教授在跟所里一起被隔离的其他老师们谈论教师污名化的问题：

    「那么为什么现在会产生这种上升、扩大，集中攻击、污名化教师、医生、警察的情况？」

    彭院长面露兴趣，站住脚，想听听看常教授的观点。

    「一个社会的劳动力要再生产，首先，他或者他的后代要在学校里受到教育，习得技能，适应社会化，完成初步社会化的过程。

    其次，当这个劳动力产生磨损磕碰的时候，他要在医院进行医治。

    而平时，维护劳动力生存居住环境平稳的则是警察。

    可以说，教师、医生、警察等，如果按劳动力再生产的角度来看，都属于劳动力再生产的关键环节。尤其是普适性面向大众的公立教师、公立医生。

    近些年来对教师、医生的攻击、污名化，是有目的、有针对性、有组织的。

    南方系媒体热衷于传播个例，然后放大个例，以达到污名化全行业的目的。

    具体怎么放大呢？

    譬如，这件事属于极少数的个例，占比非常低。

    但是中国之大，按统计和比例来看，这是极少数的个例，但是因为中国的地域和人口的范围，也会像各种罕见的事故一样，绝对量不少。

    那我就挑选各地的这些个例，然后密集地在各个平台高频率新闻轰炸、全网宣传，形成一种「此类事件频发」的假象。然后就会有一大波群众受到影响，从而对教师、医生产生不信任与怀疑。

    当代人本就受了精致利己主义、金钱至上主义的影响，再接受媒体塑造的印象之后，下意识地就会带偏见去看待教师、医生。

    再加上，教师、医生都属于频繁与大众接触的专业职业，大众对他们的专业技能看似有了解、接触，实则大众并不真正了解其专业运作规律。

    这种情况下，大众就会觉得自己也可以随意地指点其专业运作。譬如几十年来错误的教育观念泛滥，导致大众里相当一部分人充斥着错误的教育观念，他们却以为自己看当真懂得了教育规律，从而对学校、教师的专业活动进行肆意指点。

    这种情况加持之下，媒体的轰炸、挑唆就更加加重了大众对教师、医生、学校、医院的不信任、偏见。

    而一旦人带了偏见与不信任去看待教师、医生、警察之后，就愈加容易看不顺眼，愈加容易与其产生矛盾，从而加深偏见。

    在饱受社会鄙夷、怀疑、不信任的环境种，教师、医生、警察深感自己专业活动的难度增加，社会地位的贬低，从而愈加「佛系」、「无为」、「自保为上」。

    这就形成恶性循环，从而达到了南方系媒体、以及其背后境外势力攻击中国劳动力再生产环节的目的。」

    跟常教授一起隔离的，也都是一些大学老师，闻言若有所思，频频点头。

    一位青年教师问：「可是，教师、医生、警察当中也有人渣啊。」

    常教授颔首：「教师、医生、警察当中是否存在违背职业精神、职业道德、职业规范的个体？当然有。但是这些个体造成的危害只是对其他个体的，社会和大众所需要做的是就事论事，就这些个体违背的道德、规范进行合适的惩处，而非上升、扩大化到行业全体。

    一旦因为对受害者的同情心，而将这些个例所犯的错误上升、扩大化到教师、医生、警察的行业全体，那么，这种最初本对着受害者的「善良」，则将变成对全社会的不善良。

    尤其是，(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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