607章 祖传的

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    「诺菲，6乘以8等于几？」饭后，欧叶对诺菲进行家庭教育。

    诺菲对答如流：「六八四十八。」

    「六乘以八，再减去八呢？」欧叶加大了难度。

    诺菲略作思考后答道：「四十。」

    欧叶又问：「四十是几乘以几呢？」

    诺菲沉稳自信的说：「四十。」

    「所以六乘以八再减去八的另一种形式，是五乘以八，对吗？」欧叶加入了一些逻辑上的思考。

    诺菲眨眨眼睛，说到：「对啊。」

    「那么九乘以九再减去九的另一种形式，是什么？」

    「嗯……」诺菲陷入沉思，这种问题对于差两月满四岁的小朋友来说太难了，相当于让高中生去证明黎曼猜想。

    「嗯嗯嗯……」诺菲「嗯」了一会儿，说到：「八九七十二。」

    「正确！」欧叶啪啪拍着巴掌，你说她家的闺女不是天才儿童，她肯定会鄙视你。

    诺菲接受家庭教育的第一天，她的数学水平被欧叶评定为小学二年级。

    从事启蒙教育的数学老师和研究深奥难题的数学教授是两种职业，前者很难兼职后者，而后者兼职前者需要注意的只是方法问题。

    沈诺菲对于数字的敏感度似乎是种与生俱来的本能，她正好又生在父母都是数学家的家庭，她的父母当然会在这方面将她的自带天赋培养到极致。

    但欧叶同时注意到，诺菲对于几何图形的理解力有待于进一步提升。

    「诺菲这是什么图形呀？」

    「长方形。」

    「这个呢？」

    「长方形。」

    「不完全正确，这是正方形。」

    「咦惹，正方形？」

    「正方形是一种特殊的长方形，它的四条边长相等。」欧叶拿着尺子在纸上比划，她对诺菲的教育进入了基础概念构筑阶段。

    小朋友天性贪玩，诺菲也是如此。

    然而在学数学的时候，诺菲表现的很投入，或许对她来说这也是一种玩的方式。

    母女俩乐在其中，欧叶的病似乎都缓解了不少。

    旁观的翠萍感慨一句：「诺菲这丫头，太聪明了。不仅聪明，还很懂事。」

    ……

    沈奇科研中心主任办公室。

    沈奇靠在沙发上喝咖啡，同时操作手机与人聊天：「齐老师你的意思是，我家诺菲天生就有音乐细胞？」

    齐老师是西城威华幼儿园的音乐老师，她回复：「是的，诺菲回家之后，你们可以放一些古典音乐曲子给她听，继续激发她对音乐的喜爱。」

    沈奇：「好的。拜托齐老师在音乐上多多指点诺菲，毕竟你是专业的音乐教师，而我和诺菲妈妈能做也就是放音乐了。」

    结束了与齐老师的聊天，沈奇不禁好奇，不到四岁的诺菲在诸多方面表现出优异的天赋，莫非系统可以遗传给子女？已经遗传了？

    沈奇的系统没有开通音乐科目，所以诺菲的系统是加强版？

    老沈家的镇宅之宝，祖传的系统啊……

    沈奇问系统：「你或者你的后代，在生物学上可以遗传给我的后代吗？」

    系统不予回答。

    「附身系统的起源及是否存在生物遗传性」这个课题，需要沈奇自己去研究。

    咚咚咚。

    有人敲门。

    「请进。」

    进来一人，是贺琳，她将手里的文件夹递给沈奇：「沈主任，学习过你发给我的资料后，我深受启迪。坦诚的说，那份资料的理论核心我还需要一些时间去消(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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