第9章 倾全村之力建校 得瑞君一世芳华

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愿意。」老人看着他离去，眯着眼笑。

    陆兆鸿在课桌解决之后去了一趟县里，两天后从城里带回来一位漂亮的女老师和各种教具，外加一桶黑色的油漆。漂亮的女老师进得办公室，一眼就瞅中了靠近窗户的桌子，眼睛一亮，喜不自胜：「这张桌子是我的了，我就在这办公，」说完话就把带来的各种书籍放在上面，并有条理的码好。

    陆兆鸿向她介绍陆兆镰：「这就是我们的校长，陆兆镰。」

    漂亮的女老师看了陆校长一眼，眼神却没有离开：「你就是母猪原上的「乘黄精魂」对吧？」

    陆兆镰点点头，那漂亮的女孩腼腆的伸出手：「很高兴认识你，今后请多多关照。」

    陆校长象征性的与她握了握手，却没有言语。

    正月里，人们闹过元宵过后，东陵村小学开学了。各家的大人们领着自己的小孩来报道，康氏领了四个。陆兆鸿，夏临泉领着陆文权，其他村人领四个孩的也不在少数。九点多的时候，龙湾村，李家村来求学的孩子也陆续赶到。陆兆镰校长带领两位老师对学生的高矮进行统计，然后把他们分成三个班。陆兆镰第一班，徐炜昱第二班，漂亮的女老师吴秋怡第三班。

    学校完全践行了宁民的教学体制：小学为六年，分四二两个学段，一年级到四年级为初小，村办为主。五六年级为高小，学生来源于当地的多个村，称为完小。完小的校长管辖每个村的校长。中学为三三学制，初中三年，高中三年。从小学到高中读完，就是十二年。

    六十年代末，母猪原学校又实行了一次改革，小学改为五年制，还是以村办为主。中学改为两年制，高中两年制，由于是几个学区联办，所以称为联中。

    世上任何一个领域，如果想弄清楚这个领域的脉络，必须有一个摸索的过程，教育也不例外。可喜的是，人们钟情于教育这个词汇，对关于教育的各种延伸词汇从不敏感，这是好事，是根深蒂固于华夏民族人民心中的老传统，且这个老传统最入人心。

    陆兆镰当上了东陵村小学校第一任校长，这是他没有料到的事。面对那么多人的期盼他留下了，他把自己的儿子阳阳从宁民县城接了过来，开始入学，开始了他长达十多年的教学生涯。虽然教师工作不是那么简单，教学的路上充满艰辛与尝试，更充满孤独和无奈，但他做到了，哪怕是心灵受到最大限度的摧残，他也没有放弃信念。就如他的晚年，他对自己的评论：「身为母猪原人，我无比的骄傲，那个地方特能锻炼人，从那里走出去的人，都是不简单的人。」
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