第一百七十二章 作文通病

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风吹门开」，中的「门」，被动发起动作「开」。懂不懂？』

    『还有同学傻傻地被格与受格分不清的？』

    『然后我看看，下一句：

    我与弟弟互相看远处的山景。

    你这什么话？你配价词用了什么形式？

    怎么会是「互相」，不是「一起」？（关于这一点，橙语配价词表两个及多个不同事物与动作的关系。而橙语「互相」这个配价词是A做动作对象到B上，而B也做同样动作到A上，没有A做动作到对象C，B做动作也到对象C这含义）

    山景会看你吗？这一看狗屁不通。』

    『还有，下一句，你怎么胡乱添加观点词：

    我认为见到弟弟飞到远处的山，我也飞了过来。

    你怎么胡乱添加观点词——「我认为」？你这话完全是在叙述事情，都没描述观点，所以你干脆删了，用叙述式。』

    【下段内提到情感词，是表示情感状态，用（）表示】

    『而你这句话，情感词用得不恰当：

    我飞到远处的山，见山上的树，长着鲜红的果实（坚定，燃起来），吃了下果实，味道甜美（时间停滞）。』

    『你这什么，看到鲜红的果实，会感到坚定，燃起来，充满斗志？这是什么有难度的目标事，会感到坚定雄起？你不会用兴奋，充满好奇这个情感词吗？然后，吃了甜美果实，你怎么会感觉到时间停滞？你是想强调沉迷美味中忘记时间吗？但这也不能用时间停滞，因为这个情感词表示时间上停止了，变得相当长。根据正常情况，享受下的感受时间虽会忘记，但会变快，而不是停滞变长。』

    『还有，你这作文，最后一句描述：

    这真是「三级上」快乐的一天！

    你居然用了「三级上」这个程度词描述，我感觉不恰当。

    你用程度词「很」，是恰当的，用「极」，我也能接受，因为这个是通用性的程度词，就用极端我也能接受。但你用了另一类程度词，是主观感受强度程度词。这类程度词划分是比较精确的，要用就要符合自己的感受强度，而不是随着性子胡乱夸大，你用「三级上」这个最强的程度是什么鬼？你真明白「三级上」这个程度词多少强吗？是主观感受强度体系的词，用法不能乱来，「三级上」意味着这个强度，是完全无法想象，语言无法描述的极端强度，你当天若真有这么快乐，你是不是得乐成狂躁症了？

    你想夸张，用通用程度词「极」啊，别拿主观感受强度体系程度词来夸张，这是闹笑话的，而且这违背了主观感受强度体系词的严谨性。如果非要用，你就要准确描述，不宜夸张，用「二级中」「二级上」什么的，都恰当，至于「三级下」我不大建议用，这词强度已经过高了，用了估计不恰当，更何且你用什么「三级上」，完全是乱来。』

    『好，下一位，碧灵晴。你作为副班长，写的作文确实没有语法错误。不过，我怎么感觉你是在水字数？我看你没有描述多少事情，反而是一大堆的情感词甚至将还作了情感段。橙语体系上是自由直接表达情感，因而也有情感段，这个专门一部分内容甚至一段只描述情感情况。但你这样做，我感觉你作为副班长，反而显得你，没有叙述事情能力，靠描述情感水字数，这怎么行？而且你这样做，作为副班长是不是起了不好的头。所以，你下次作文，最好写记叙事情内容多一些。』

    『好，下一位，碧灵纯。』

    『老师，到！』

    『你做为橙语课代表，跟碧灵晴是什么关系？他是你亲哥吗？』

    『并不是啊，老师……』

    『不是，那你为什么同他一样，全文靠情感词，情感段堆砌？』(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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