第14章 成功找到工作，再生事端

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    许小燕调整好心态，笑着说：

    「杨老，我觉得作为一名学生，应该以学业为主，学生们如果不愿意上课，可是适当的用一点惩罚，如果还不听话，那就应该请家长来学校配合，而我身为老师的职责就是教好孩子，提高成绩，将来做一个对国家有用的人。」

    「嗯，确实是这么个道理。」

    王阳明细品下，赞同她的说法。

    许小燕很开心，面上还是一副谦虚样：「王老师也认同我说的吗？」

    「学生就该以学业为主，作为教师就该以这个为中心点出发，才能教出好的学生。」

    王阳明说着，对于许小燕可以算是看中了。

    但是，他眉目微微皱着，觉得差了点什么，便看向自己的老师，想听听对方的评价。

    然而，杨博涛并不急于表达观点，而是转头看向许淑瑶问。

    「丫头，你觉得呢？」

    「我觉得，她说的还行吧。」

    许淑瑶说着，想到80-90的教育理念确实是‘应试教育。

    这个理念有好有坏，好处是穷人家的孩子也能翻身，分数面前人人平等；坏处是把孩子们变成了一个个只在乎高分的低能儿。

    她眉目紧促成一团话锋一转，「不过，我尊重她，但我不赞同她的理念。」

    「哦。」杨博涛觉得小丫头还挺有意思，追问她：「那你的答案是什么？」

    「我答案很简单，就八个字。」许淑瑶停顿地笑了笑，继而说：「以人为本，因材施教。」

    三人听了，皆是一脸懵。

    见他们不理解，许淑瑶想了想，深吸一口气解释：

    「以人为本里包含，重视他人，理解他人，尊重他人，爱护他人，提升和发展人的自身价值，我觉得作为老师，如果连尊重他人做不到，谈何教育人呢。」

    顿了顿，她又吸一口气，继续说：

    「因材施教呢，简单点说就是要看老师们有没有一双发现的眼睛，发现同学们的优点和缺点，然后在去引导如何把优缺点融合，成就不一样的自己。」

    说着，许淑瑶还想了一点，又补充一句：「我说的这些都是鉴于在孩子们的心理问题上，其实只要解决心理问题，其他都不叫事。」

    杨博涛点头，困惑问：「什么心理问题？」

    「老爷爷，这个你都不知道？」许淑显的有点惊讶。

    她转念一想到这个时代的教育理念，到也能明白老爷爷为什么不懂了。

    现在这个时代，注重的高分，那管孩子们的身体和心理是否健康。

    许淑瑶悠悠叹息，想了想说：「简单来讲就是，孩子们不愿意说话啊，不愿意学习啊，对他人有过激反应啥的，都属于心理问题，如果心灵得不到解脱，不管怎么学都会学不进去。」

    她话音落下，教室里静默三秒。

    「好，好，好啊。」

    杨博涛激动到连连称好。

    他原本没有什么情绪的脸上，现在出现了喜态之色，

    就连一旁的王阳明都觉得，许淑瑶的回答很完美。

    他细细一琢磨，终于明白许小燕的回答差在哪里了。

    许小燕的答案，显得太刻板化没什么感情；而许淑瑶的答案，不新颖也不老套，反而更有人情味。

    「阳明啊，人我给你选出来了，你自己看着弄吧我先回去了。」

    杨博涛说着，扔下三人，径直出教室。

    「老师，你等我一会，我送你回去。」王阳明说。

    杨博涛走的时候，他还让杨静怡把许淑瑶的试(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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