第164章 不是教育，而是教育产业

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   沃德豪斯也跟着苦笑道：「陆教授不一定清楚陛下肄业的实情。而且，访谈就是要真实嘛~」

    丘吉尔问：「被人拆穿了该怎么办？」

    沃德豪斯没辙地叹气，不回答。

    两人都想到了丹麦作家安徒生创作的童话——

    《国王的新衣》。

    丘吉尔嘀咕：「或许……可能……大概……说不定没人会戳穿吧。」

    沃德豪斯附和：「嗯，我也是这么觉得。」

    两个继续往后阅读，

    ……

    记者：陛下，你认为文化影响对大学教育是有加成的？

    爱德华七世：当然。

    记者：能详细说一说吗？

    爱德华七世：大英本身是一个对历史文化非常重视的国家，未来也将一直保持这种传统。我们将英语推广成为了全球语言，这是独一份的创举，这也是《泰晤士报》能卖往全球的原因。因此，英国大学的毕业生可以在全球找到工作机会实现理想抱负。

    ……

    表面上，说的是大学教育，

    实则说的是理藩（殖民地管理）经验。

    丘吉尔隐隐察觉出了爱德华七世的真实目的，微微有些惊讶地说：「没想到咱们这位国王陛下还挺有抱负。」

    沃德豪斯好奇，

    「怎么讲？」

    丘吉尔看他一眼，又有些拿不准了，

    「你不是看过《镜报》给陛下准备的问题了吗？」

    说着，他指出访谈中的一句，「英国大学的毕业生可以在全球找到工作机会实现理想抱负」，随后道：「如果你是剑桥毕业生，你会去南非实现理想抱负吗？」

    沃德豪斯摊手，

    「你别忘了，我可是金伯利伯爵。」

    他曾经最擅长的事就是在南非控制奴隶们挖钻石。

    丘吉尔一阵无语，

    「我不是那个意思！你……唉……我指的是那种没有背景的人。你应该明白吧？」

    沃德豪斯沉思，

    一个剑桥毕业的英国人，如果只是为了所谓的「找到工作机会实现理想抱负」而去南非，那一定是脑子秀逗了。

    所以，这句话应该反过来理解：

    一个南非人，如果在英国读大学，回到家乡必然能「找到工作机会实现理想抱负」。

    沃德豪斯又联想陆时给自己过目的那些问题，目光微微闪烁，

    原来，国王陛下想要访谈的意图在这儿。

    丘吉尔轻笑道：「实现理想抱负……」

    沃德豪斯问：「这话听着确实挺假、大、空的，但不得不承认，非常有号召力。留学生们来英国读书是为了「实现理想抱负」、国王陛下鼓励留学生们赴英也是为了他自己的宏伟愿景。」

    属于是双向奔赴了。

    他们继续阅读访谈版，

    后面讨论了很多关于大学教育的内容，因为爱德华七世做了准备，所以说的有模有样，

    教授治校、

    专注学术、

    注重公平、

    ……

    这些内容都有提及。

    爱德华七世重点讲了英国大学的学校治理模式，还拿伦敦大学联盟举例，

    他认为这种联邦制大学结构的组织形式可以在整体氛围上让各个学院相对独立自主、重学术实力、学术开放，

    这给教授们提供了广阔的研究空间和条件，也能让他们集中精力进行学术研究、教学，少了很多不必要的非学术事务的干扰和精力分散。

    丘吉尔看向沃(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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